Психолого-педагогічні аспекти викладання медичної та біологічної фізики

Abstract

У статі розглянуто психолого-педагогічні аспекти викладання дисципліни «Медична та біологічна фізика». У здобувачів освіти медичних напрямів існує проблема «предметної стійкості» щодо дисциплін природничого профілю, яка потребує вирішення, вироблення алгоритмів та інструментів для викладачів цих дисциплін у медичних ЗВО. Викладання медичної та біологічної фізики, як дисципліни природничо-математичного циклу, повинно забезпечувати зв’язок фізичного явища чи процесу з діагностичними, лікувальними або профілактичними заходами в медицині. Одна з основних проблем щодо опанування дисциплін природничого напряму студентами першого курсу медичних ЗВО - відсутність мотивації. Причина - низький базовий рівень зань, нерозуміння студентами концептуальних зв’язків між фізикою, математикою та медициною. Основне завдання викладача - подання матеріалу теми практичного заняття з огляду на майбутню кваліфікацію студентів, акцентування уваги на використанні набутих практичних навиків у майбутній професійній діяльності.

The article considers the psychological and pedagogical aspects of teaching the discipline "Medical and Biological Physics". Medical students have a problem of "subject stability" in natural sciences, which requires a solution, the development of algorithms and tools for teachers of these disciplines in medical higher education institutions. Teaching medical and biological physics, as a discipline of the natural sciences and mathematics cycle, should ensure the connection of a physical phenomenon or process with diagnostic, therapeutic or preventive measures in medicine. One of the main problems in mastering natural sciences by first-year students of medical higher education institutions is the lack of motivation. The reason is the low basic level of knowledge, students' lack of understanding of the conceptual connections between physics, mathematics and medicine. The main task of the teacher is to present the material on the topic of a practical lesson with a view to the future qualification of students, focusing on the use of acquired practical skills in future professional activities.