Abstract:
На сьогоднішній день характерною ознакою вищої школи є збільшення обсягу й підвищення якості самостійної навчальної діяльності студентів як основного чинника їхнього особистісного розвитку й набуття професійної компетентності. За даними різних авторів, студенти ВНЗ, зокрема медичних, недостатньо володіють способами самостійної навчальної діяльності, особливо позаау диторного характеру, що й обумовлює необхідність педагогічного стимулювання. Однією з перепон до вирішення цієї проблеми є недостатньо розроблена науково-методична база з цих питань, а також недостатнє урахування специфіки підготовки майбутніх медичних працівників.
