Активізація самонавчання студентів медичного профілю в межах компетентнісного підходу у викладанні теоретичних та клінічних дисциплін

Сидорчук, Анюта Степанівна; Москалюк, В.Д.; Сидорчук, Л.І.; Сидорчук, І.Й.

dc.contributor.author	Сидорчук, Анюта Степанівна
dc.contributor.author	Москалюк, В.Д.
dc.contributor.author	Сидорчук, Л.І.
dc.contributor.author	Сидорчук, І.Й.
dc.date.accessioned	2015-10-15T08:53:38Z
dc.date.available	2015-10-15T08:53:38Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.issn	1681-2751
dc.identifier.uri	http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/9517
dc.description.abstract	У цій статті обговорено аспекти самонавчання у традиційній та інноваційній освітніх системах. Особливу увагу приділено впровадженню компетентнісного підходу у викладанні за інноваційною педагогічною системою. Визначено основні групи компетентності медичного студента як майбутнього висококваліфікованого спеціаліста. Активізація самонавчання може бути можливою виключно за активної участі компетентного викладача, який впроваджує ідеї інноваційної педагогіки. Професійна компетентність пов’язана з соціальною, політичною (готовністю вирішувати проблеми), інформаційною (знаходження релевантних джерел), комунікативною та культурною (бажання та здатність жити й працювати у багатокультурному суспільстві). Організація мобільних програм обміну для медичних студентів може виконати завдання самоосвіти у медичному університеті.	ru_RU
dc.language.iso	en	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Медична освіта № 3 (додаток);С. 175-177.
dc.title	Активізація самонавчання студентів медичного профілю в межах компетентнісного підходу у викладанні теоретичних та клінічних дисциплін	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU