Емоційно-стресові переживання, в основі яких лежать соціально-економічні, вікові, статеві, особистісні та інші неблагоприємні фактори, провокують у студентської молоді межові стани у 40% та психічні порушення у 11%, що потребує застосування існуючих чи реалізації нових, в тому числі нетрадиційних психокорегуючих та психофармакотерапевтичних засобів.
