Abstract:
Мета роботи – обговорення можливості застосування ситуаційних завдань для формування клінічного мислення у студентів.
Висновок. Таким чином, клінічні ситуаційні завдання можна використовувати не тільки для контролю знань, а й для формування клінічного мислення.
The aim of the work – to discuss the possibility of situational tasks applying for the formation of clinical thinking among students.
Conclusion. Thus, clinical situational tasks can be used not only for controlling of the knowledge, but also for the formation of the students’ clinical thinking.
