Abstract:
Наведено результати анонімного опитування студентів-випускників медичного університету, які
вивчали педіатрію з елементами впровадження проблемно-орієнтованого навчання у межах грантового
проекту ERASMUS+ ТАМЕ (тренінг з уникнення лікарських помилок). Установлено, що, на думку студентіввипускників, основними позитивними рисами проблемно-орієнтованої методики вивчення дитячих хвороб є:
командний характер роботи, можливість відкритої дискусії, реалістичність та практична спрямованість
випадків, мультидисциплінарний підхід до віртуального пацієнта з розвитком клінічного мислення, а також
можливість самостійного прийняття рішень і аналіз їх адекватності. Зазначено, що 86–92 % випускників
запропонували розширити впровадження методики проблемно-орієнтованого навчання на випускному курсі
за рахунок використання розгалужених варіантів клінічних випадків.
