Фактори ризику порушень пізнавального розвитку дітей дошкільного віку та їх корекція

Abstract

Вивчено пізнавальні здібності дітей молодшого шкільного та дошкільного віку та фактори ризику його порушень. Проведено багатофакторний конвергуючий аналіз результатів дослідження та виділено найбільш значимі фактори ризику порушень когнітивного розвитку дітей дошкільного віку. На підставі отриманих даних розроблено та впроваджено заходи медико-психологічної корекції порушень пізнавального розвитку вихованців дошкільних установ та показано їх ефективність.

The cognitive level of children of preschool and junior school age and the risk factors of its disorders have been studied. We have carried out a polyfactor converging analysis of a pool of findings of a survey and the chief risk factors of the cognitive development disorders in children of preschool age. On the basis of the obtained data a number of measures of medico-psychological correction of the cognitive development disorders in children from kindergartens have been carried out and their effectiveness has been shown.