Соціально-педагогічні особливості формування пізнавальної діяльності студентів при вивченні дисципліни "Основи латинської мови з медичною термінологією"

Abstract

У статті розкрито соціально-педагогічні особливості формування пізнавальної самостійності студентів зі спеціальності "Сестринська справа" при вивченні дисципліни "Основи латинської мови з медичною термінологією", значення формування пізнавальної самостійності як для самостійної роботи студентів з предмета, так і для професійної компетентності майбутніх медсестер. Сформульовано визначення та основні умови ефективного формування професійно орієнтованої пізнавальної самостійності студентів медичних ВНЗ.

В статье раскрыты социально-педагогические особенности формирования познавательной самостоятельности студентов специальности ''Сестринское дело" при изучении дисциплины "Основы латинского языка с медицинской терминологией", значение формирования познавательной самостоятельности как для самостоятельной работы студентов по предмету, так и для профессиональной компетентности будущих медсестер. Сформулированы определения и основные условия эффективного формирования профессионально ориентированной познавательной самостоятельности студентов медицинских ВУЗ.

The research socio-pedagogical specific characteristics of forming students’ cognitive independence in speciality – "Nurse Business", when mastering the subject – "Fundamentals of the Latin Language with Medical Terminology", the importance of forming cognitive independence both for students' independent seatwork in the .subject and for future nurses' professional competence. A definition and basic conditions for an effective formation of professionally – oriented cognitive independence of student of higher educational establishments (HEE) have been formulated.

В статье раскрыты социально-педагогические особенности формирования познавательной самостоятельности студентов специальности ''Сестринское дело" при изучении дисциплины "Основы латинского языка с медицинской терминологией", значение формирования познавательной самостоятельности как для самостоятельной работы студентов по предмету, так и для профессиональной компетентности будущих медсестер. Сформулированы определения и основные условия эффективного формирования профессионально ориентированной познавательной самостоятельности студентов медицинских ВУЗ.

The research socio-pedagogical specific characteristics of forming students’ cognitive independence in speciality – "Nurse Business", when mastering the subject – "Fundamentals of the Latin Language with Medical Terminology", the importance of forming cognitive independence both for students' independent seatwork in the .subject and for future nurses' professional competence. A definition and basic conditions for an effective formation of professionally – oriented cognitive independence of student of higher educational establishments (HEE) have been formulated.