Соціально-психологічні чинники формування мотивації до навчальної діяльності майбутніх лікарів

Abstract

В статье произведен теоретико-методологический анализ существующих научных исследований, предложена систематизация литературных источников в проблематике «мотивации» и «мотивов» к учебной деятельности. Проанализированы факторы, формирующие позитивную мотивацию, а также «цели» и «потребности» к овладению знаниями, навыками и умениями во врачебной профессии. Определены условия, влияющие на формирование позитивних мотивов учебно-познавательной деятельности студентов, а также методы, которые стимулируют учебно-познавательную деятельность: методы формирования познавательного интереса студентов и методы стимулирования их ответственности в учебе. Рассмотрены уровни учебной мотивации и произведена корелляция между процессами адаптации студентов к условиям учебы в университете и формированием (изменением, под влиянием внешних факторов) учебной мотивации. Указана значимость и необходимость позитивной мотивации к учебной деятельности будущего врача, как неотъемлемого элемента профессионального развития.